娘の受験で、7月の模試結果を見た瞬間、思わず言葉を失いました。
同時に、「私の覚悟が甘かったのかもしれない…」と強く感じたのを覚えています。
小学校受験の厳しさを、現実として突きつけられた気がしました。
そんなとき、パパがかけてくれた一言。
「受験すると決めたんだから、後悔しないように、やれることは全部やろう。」
その言葉に背中を押され、
「本番まで、娘と一緒に最後まで走りきろう」と気持ちを切り替えました。
この記事では、2度の小学校受験を経験した我が家が、
年長の8月にどんなことを意識し、どんな取り組みをしていたのかを振り返っています。
あの夏の試行錯誤が、
今まさに悩んでいるママの、ほんの小さなヒントになればうれしいです。
月の目標を立てた
それまでは、なんとなく毎日やることをこなしていましたが、
思いきって月の目標を大きな紙に書いて、見える場所に貼り出すことにしました。
そうすることで、
「今月はこれをがんばろうね」と家族全員の意識がそろいやすくなり、
土日の公園遊びでは、パパが声をかけて協力してくれるように♪
目標を共有するだけで、こんなに変わるんだなと感じました。
我が家の8月の目標は、数をはっきり決めることを意識しました。
あいまいにせず、具体的にするのがポイントです。
お手伝いは毎日1つ必ずやる
ペーパーや絵画、運動など、毎日取り組みたいことが増えてくると、
つい後回しになりがちなのが「お手伝い」ですよね。
我が家では、
「無理のない範囲で、でも習慣になるように必ず毎日」
とルールを決めて、いくつか項目をしぼり、
その日にできそうなことを1つか2つお願いするようにしました。
量よりも、「毎日続けること」を大切にしています。
お手伝いは何をやるか
お手伝いをお願いするときは、
簡単な組み合わせにして、なるべく子どもに負担がかからないようにしました。
子どもの様子を見ながら、遊び感覚で楽しく取り組めるよう心がけたのもポイントです。
また、「お手伝い表」を作り、できたら「できたねシール」を貼ってあげると効果的です。
お手伝い表は、子どもがよく見える場所に貼っておくと、
「こんなにお手伝いしてるんだ！」と自信につながり、やる気も続きやすくなります。
我が家では、娘と息子それぞれの表を用意しました。
二人でシールの数を競い合い、良い刺激になっていたようです。
- ゴミ出し（かた結びの練習もかねて）
- お風呂洗い（兄弟で分担しながら）
- トイレ掃除
- 郵便物を取ってくる
- 庭の野菜の収穫（トマト、きゅうり、バジルなど）
- 料理のお手伝い（とうもろこしの皮むき、サラダ作りなど）
- 食器の配膳
- 食事の後片付け
- 買い出しのアシスタント（一人で買い物をお願いすることも）
できなかったことを可視化し、苦手をなくす
過去のペーパーを見返す 苦手分野を洗い出す
幼児教室から出される大量の宿題。
正直なところ、「やらせること」に精一杯で、
あとからきちんと見返せていなかったことに気づき、思わず反省しました。
そこでまず取り組んだのが、入塾したころからためていたペーパーをすべて見返すこと。
間違えやすい単元や、理解があいまいなところ、
知らなかった語彙（ごい）などをノートに書き出して、整理していきました。
そうして見えてきたのが、
娘が特につまずきやすかったのは
「左右の理解」
「反対ことば」
「シーソー」に関する問題
だということ。
苦手なポイントがはっきりしたことで、やるべきことも明確になりました。
さっそく、これらの単元を毎日のペーパー学習に少しずつ取り入れることに。
同様に、一度やったペーパーを振り返るだけでも、意外な弱点に気づけることがあります。
「とにかく進める」よりも、
「立ち止まって見直す時間」を作ることの大切さを、改めて感じました。
今から追い上げるなら「お話の記憶」一択！
模試の結果を見て、正直かなり焦ってしまい、
すがる思いで幼児教室の先生に相談したことがあります。
そのときに言われたのが、このひと言でした。
「今から追い上げるなら、とにかく『お話の記憶』を強化しましょう。」
「お話の記憶」は、集中力と記憶力が問われる単元で、
学習全体の土台になる力だそうです。
ここが安定してくると、ほかの問題にも良い影響が出てくると聞き、
「なるほど…」と腑に落ちたのを覚えています。
それをきっかけに、
我が家では毎日のペーパー学習のいちばん最初に、必ず「お話の記憶」を入れることにしました。
娘は最初、この単元があまり得意ではありませんでしたが、
お菓子を片手に（笑）、少しずつコツコツ取り組んでくれました。
今振り返ってみると、あのときに地道に続けたことが、
結果につながったのかな、と感じています。
実践で記憶に残す作戦
水の量と濃度の問題
たまに出題されるのが、「水の量と濃度」に関する問題です。
ペーパーだけで理解するのは難しそうだなと感じたので、
とにかく実物を使って体感してもらうことにしました。
よく使われる題材が角砂糖だったため、スーパーで購入し、
水の量を変えながら一緒に実験してみることに。
子どもは、実際に飲んで濃さの違いを確かめるのが楽しかったようで、
この実験は何度も繰り返しました。
目で見て、手で触れて、飲んで感じる。
そうした体験を通して、少しずつ「濃い・薄い」の仕組みが理解できたように感じます。
図形の分割の問題
図形の分割については、ペーパーの合間の遊び時間を活用しました。
「今日は勉強！」という雰囲気ではなく、
一緒に遊びながら自然と図形に触れるイメージです。
遊んでいるように見えて、実はしっかり考えている。
そんな時間を意識して、子どもとたくさん遊びました。
まとめ
「もう8月だから遅いかも…」
そんなふうに、ひとりで悩んでいませんか。
でも、子どもは本番までの間にも、まだまだ伸びていきます。
今できることを、今日からひとつずつ積み重ねていくだけで大丈夫。
完璧じゃなくても、迷いながらでも、
親子で向き合ってきた時間は、きっと力になります。
どうか最後は、笑顔でこの時間を振り返られますように。
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